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不讓一個學生因家庭經濟困難而失學

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塑造愛心品牌 鋪就家庭經濟困難學生成長成才路

閱讀:1538 時間:2019-08-28 14:17

信息來源:山東省學生資助管理中心  2019812

2018年起,山東省在受資助學生中開展了以“愛心傳遞”為主題的系列活動,把社會主義核心價值觀融入資助育人實踐,開展誠信教育、勵志教育、感恩教育和助人為樂、善施善行等活動,培養青年學生“愛國、敬業、誠信、友善”的優秀品質,使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、與社會實踐相結合,弘揚良好社會風尚

通過開展資助政策公益宣講、??h結對、愛心支教、調研實踐、扶貧采風等活動,使受助學生走向社會、服務社會、傳遞愛心,在實踐中更好地拓展自身素質,加強學生職業道德、社會公德教育,培養學生感恩勵志的奮斗精神、崇德向善的道德風尚、扶貧濟弱的責任擔當。如臨沂大學組建的“臨大之音”志愿服務隊義務下鄉,通過開設聲樂、器樂、舞蹈、合唱指揮、音樂理論、美術等課程,將專業的藝術教育分享給鄉村孩子們,通過音樂愛心的傳遞,有效縮短了城鄉藝術教育差距。濰坊市工業學校組織部分受助學生赴2018中國(昌邑)北方綠化苗木博覽會開展社會實踐活動,短短幾天的活動,不但激發了他們自強不息、戰勝困難、回報社會的勇氣和信心,更加培養了他們助人為樂、傳遞愛心、回報社會的良好品德,弘揚了良好的社會風尚。

二、與志愿服務相結合,構建感恩回饋長效機制

聯合敬老院、特教中心、社區、圖書館、農村中小學校等單位,設立“愛心傳遞”實踐育人基地,定期定點進行支援幫扶,通過從“受助”到“助人”的實踐,培養受助學生回報社會、奉獻愛心的感恩意識,增強青年學生的責任擔當。如臨沂職業學院與市特殊教育中心聯合成立“愛心傳遞”資助育人實踐基地,安排志愿者從法律援助、心理輔導、特長培訓、禮儀培養等方面,對特殊教育中心的同學們進行長期輔導,展現了莘莘學子奉獻、友愛、互助和進步的精神。有的中職學校還組織受助學生到休養所看望革命英雄,英雄也向志愿者們講述了他們的戰斗故事,激發了學生們珍惜當下幸福生活,為祖國貢獻青春和力量的愛國熱情。

三、與思政教育相結合,推進育人工作向深層次開展

將資助宣傳工作與育人工作有機結合,通過舉辦主題征文、主題演講、主題班會等活動,對受助學生進行誠信教育、感恩教育和勵志教育,不斷發揮資助育人的影響力和感染力,推進資助育人工作向深層次開展;通過“愛心超市”、愛心義賣、畢業生捐贈等形式,促進學生投身公益,搭建愛心互助平臺,不斷推進“愛心傳遞”。如臨沂衛生學校舉行“資助育人、愛心傳遞”黑板報比賽,同學們將他們心里對社會、對國家資助政策的深深感激,匯聚成一幅幅美妙的畫卷。山東海事職業學院舉辦以“感恩母愛,視頻傳情”為主題的母親節活動,通過大聲表達母愛的方式,引導學生學會感恩,學會回報,通過微小而溫暖的實際行動弘揚社會主義核心價值觀,踐行中華孝道傳統文化。濰坊市經濟學校舉辦“愛心傳遞,溫暖你我他”主題班會,同學們一起分享自己對于傳遞愛心的看法,使愛心觀念深入學生頭腦,用一顆有愛的心去生活,更好地傳播社會正能量!

四、與表彰激勵相結合,凸顯榜樣引領示范作用

邀請在社會實踐、志愿服務、愛心公益等方面取得突出成績的優秀學生和優秀校友,以學生喜聞樂見的方式,定期組織開展主題宣講、事跡報告會活動;開展校內“自強之星”“義工之星”等評選活動,提升學生知曉度和參與度,充分挖掘“朋輩”示范激勵效能,提高資助育人工作成效。如山東傳媒職業學院“感動山傳”十大勵志青年人物評選活動,表彰在學業成績、社會實踐、志愿服務、勤工助學、自立自強、自主創業、感恩奉獻等方面表現優異的學生,通過圖片、視頻等形式將他們的事跡在全校范圍內宣傳。

五、與創新創業相結合,搭建能力提升實踐平臺

培養家庭經濟困難學生創新創業能力,鼓勵家庭經濟困難學生參加科技創新賽事,提高其就業競爭力,引導學生回村創業,將愛心傳遞到家鄉,實現一人就業,全家脫貧的美好愿景。如煙臺職業學院指導學生成立了“同學家果園”學生創新創業平臺,以學校家庭經濟困難學生為依托,幫助家庭經濟困難學生賣出自家特產。自20184月正式籌備運營,現已有3名學生實現返鄉創業,有效帶動了家庭經濟困難學生的家庭、村鎮脫貧。濟南大學有一支由家庭經濟困難學生組建的“Abe視障兒童網絡教育服務隊”,在2018創青春浙大雙創杯全國大學生創業大賽中獲得了金獎。目前,該服務隊已建立了11個“公益基地”,制作微課1000多節,錄制音頻3000多條,惠及426名視障兒童。

六、與家訪幫扶相結合,形成全員育人新局面

為進一步深化“愛心傳遞”育人效果,多所學校利用假期開展家訪活動,搭建“家、校、生”溝通橋梁,走進學生家庭,用愛傳遞愛、溫暖愛。山東城市建設職業學院開展“寄賀信、寫家書”資助育人活動,組織獲得獎學金的學生手書家書,表達對家人的親情與感恩,以勵志、感恩教育為目的,引導學生樹立感恩回饋意識,以文化人、以文育人。

為充分發揮資助育人作用,展現資助育人成效,今年初,省學生資助管理中心組織專家評審出“愛心傳遞”主題育人活動優秀工作案例40個、“愛心之星”優秀學生30名、優秀組織單位名單30個,要求各單位學習借鑒優秀案例的工作經驗,創新工作理念;受資助學生以“愛心之星”優秀學生為榜樣,將愛心繼續傳遞下去。

“善人者,人亦善之?!币驗閻坌牡呐鈧鬟f,才有更多同行者參與,一種新的社會氣質正在涵養,一個新的時代精神正在逐步呈現。期待用受助學生個人“愛心傳遞”的星星之火,照亮家庭經濟困難學生的前進道路,促進他們塑造良好品格,全面發展,早日成才。

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